合格评估宣传材料之一
时间:2017-05-18 10:45   来源:教学质量监控与评估中心

根据黑龙江省教育评估院的工作安排,我院计划在2019年进行本科教学工作合格评估。为深入贯彻评建方针,帮助全院广大师生员工进一步正确理解、认识、把握评估,营造“人人参与评估”的评建氛围,特陆续推出合格评估的目的、要求、指标体系内涵解读等和我院办学定位、特色、教学质量保障体系构成等相关宣传内容。以利全院师生员工准确把握评估要点,推进我院进一步规范办学,顺利通过教育部本科院校合格评估。第一期宣传内容如下:

1、什么是合格评估?

答:合格评估是教育部对未参加过上一轮教学工作评估的各类新建普通本科学校开展的新一轮教学工作评估,属认证式评估。也就是认证学校是否具有合格本科办学资格的评估。

2、合格评估的依据是什么?

答:(1)教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见(教高[2011]9号)

(2)教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知(教高厅[2011]2号)

(3)教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标的通知 (教发[2004]2号)        

(4)财政部、教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见(财教[2010]567号)

3、合格评估的目的是什么?

答:“四个促进”:促进办学经费投入;促进办学条件改善;促进教学管理规范;促进教学质量提高。

“三个基本”:办学条件基本达到国家标准;教学管理基本规范;教学质量基本得到保证。

“两个突出”:突出为区域(行业)经济与社会发展服务;突出应用型人才培养。

“一个引导”:引导新建本科院校建立和完善内部质量保障体系;保障并不断提高教学质量。

 4、合格评估的指导方针是什么?

答:指导方针是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。”

“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展;

“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新;

“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念,促进管理规范;

“评建结合,重在建设”说明评估只是手段,通过评估工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。

5、合格评估工作程序及任务是什么?

合格评估工作程序主要有五个环节,包括:

(1)学校自评。学校根据合格评估指标体系要求,有计划地开展自评活动,总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策,加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度,促进教学质量的稳步提高。在此基础上形成自评报告。

(2) 数据分析。教育部进行高校教学基本状态数据采集,形成《数据分析报告》,为评估专家进校考察提供基础材料。

(3)现场考察。评估专家组现场考察,通过深入访谈、现场听课、走访、座谈等形式,获取学校教学工作的信息,进而对学校教学工作做出公正客观评价。考察完后专家将集中向学校反馈意见。

(4) 结论审议和发布。评估专家委员会审议专家组评估报告,作出评估结论。教育部评估中心正式发布评估结论。

(5) 整改提高。学校根据专家组的考察意见制定整改方案,认真落实整改工作并接受上级主管部门的指导和检查,整改情况将作为今后审核评估的重要内容。

6、合格评估的结论是什么?

答:评估结论分为通过、暂缓通过和不通过三种。

(1)通过:直接进入下一轮普通高等学校的审核式评估;

(2)暂缓通过:要求切实整改,一年内验收复评,复评通过后,进入下一轮审核式评估;

(3)未通过:整改期两年,限制招生。两年后重新评估仍然未获通过的院校,停止招生。

7、为什么要开展本科教学工作合格评估?

答:截至2010年,2000年以来新建的本科院校有314所,约占普通本科院校数(不含独立学院)的40%,已成为我国高等教育体系的重要组成部分,其办学水平和教育质量对我国高等教育的整体发展和建设高等教育强国至关重要。这些学校开办本科教育时间较短,基础相对薄弱。因此,对这些新建本科院校教学工作开展合格评估,有利于促进学校明确办学定位,改善办学条件,规范教学管理,加快内部质量保障体系建设,提升教学质量,更好地为地方(行业)经济社会发展服务。

开展教学工作合格评估,还有利于政府了解和把握高等学校的办学状况,对高等学校实施宏观管理和分类指导;有利于促进社会参与高等学校人才培养,评价和监督高等学校本科教学质量。同时,开展教学评估也是世界上许多国家的通行做法。

8、学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?

答:(1)对学生实践能力培养的办学条件作了规定。要求实验室、实习场所和设施基本满足人才培养的需要,生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求,并有较高的利用率。同时,教师队伍中要有一定比例的具有生产实践经验的教师。

(2)“专业与课程建设”指标中对不同类型专业的实践教学时间作了明确规定;要求有一定数量的综合性、设计性实验,要有开放性实验室。对实习、实训的时间和经费要有保证,指导到位,考核科学;同时,要求学校把社会实践纳入学校教学计划,规定学时学分,对学生参加社会实践提出时间和任务要求,并把教师参加和指导学生社会实践计入工作量。

(3)在毕业论文(设计)与综合训练中要求选题紧密结合生产和社会实际,强调学生对专业知识的综合运用能力;要求50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

(4)“学风建设与学生指导”指标中要求学校搭建学生参加课外科技及文化活动的平台,有激励学生参加课外科技及文化活动的具体措施,学生参与面要广;同时,要求有调动教师参与学生指导工作的政策与措施。

9、合格评估从哪些方面引导新建本科院校建设内部质量保障体系?

答:高等教育质量保障体系建设分为外部质量保障体系和内部质量保障体系建设两个方面。外部质量保障体系建设一般通过国家法律规定、经费保障、政策指导以及建立定期的评估制度来实现;内部质量保障体系建设一般是指高校依照自身确定的人才培养目标建立质量标准,提供人财物条件保障,加强过程监管,开展自我评估,收集信息,调节改进提高等方面构成。 主要表现在以下几方面:

一是在“办学思路与领导作用”指标中,明确提出“有以提高质量为核心、落实教学中心地位的政策与措施,重视建立并完善内部教学质量保障体系”。

二是在教师队伍的数量与结构、教学基本设施、教学经费投入等评估指标中都规定了具体的可量化的要求,使学校人才培养工作有可靠的条件保障。

三是对课堂教学、实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文(设计)与综合训练等主要教学环节以及学生课外科技及文化活动、学生指导与服务等,都提出了明确的质量要求和监管措施。

四是专门设置了“质量监控”这一评估指标,要求“学校建立自我评估制度,并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用,对教学质量进行常态监控”。此外,还设立了“师生评价”和“社会评价”的内容,引导学校注重收集师生和社会用人单位对学校的评价信息,及时改进工作。

10、我校全面推进合格评估评建工作方案的时间进程分为哪六个阶段?

答:将评建工作分为“宣传动员和定标自查阶段”(2017年3月-6月)、“全面整改和建设阶段(2017年6月中下旬-10月底)”、“校内专家组评估阶段”(2017年11月-12月)、“省专家组评估和全面整改建设阶段”(2018年1月-10月)、“教育部专家进校评估阶段”(2018年11月起,专家进校时间待定)、“评估整改阶段”(评估结束后半年之内)共六个阶段。

合格评估宣传材料之一

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